18/12/2008

CONVITE À LEITURA

Convite à leitura `

Zeca Perpétuo, filho de Agualberto Salvo-Erro, reformado do mar, tem um só sonho: embrulhar-se com Dona Luarmina, “polposa e carnuda mulata que já acendeu prontidões masculinas, mas agora está apagada”. Mas Luarmina, aliás Albertina da Conceição Melistopolous, que já foi “bela de espantar a homenzarrada” e agora está de figura gorda e gordurosa, não quer nada com os homens, e todos os fins de tarde, num degrau da varanda, numa tristeza molhada, enche o pátio de flores desfolhadas deixando “o chão espantado a mil cores” – Mar me quer, bem me quer….
Argumentando vagas promessas de satisfazer os seus desejos, D.Luarmina pede a Zeca que lhe conte as histórias verdadeiras da sua passada vida. Zeca conseguirá arrastar a mulata para a onda dos seus desejos? E afinal quem é a costureira Luarmina?
Contada com a espantosa criação de palavras de Mia Couto, ilustrada por João Nasi Pereira, esta pequena estória simples de sorrisos dados com o mar – com ou sem lágrimas, leva-nos a viver o dito do avô Celestiano:
Lançamos o barco, sonhamos a viagem: quem viaja é sempre o mar.

Mar me quer
Mia Couto
Editorial Caminho

FESTAS MUITO FELIZES

NATAL

Dezembro 2008

A Equipa da Biblioteca deseja a toda a comunidade educativa um ‘EXCELENTE’ Natal e um ‘MUITO BOM’ Ano Novo.

Como o tempo é de reflexão e a tolerância é uma virtude que muito se deve preservar, partilhamos aquilo que Helen Keller disse:

«O resultado mais importante da educação é a tolerância.»

16/12/2008

Palavras salteadas… à minha moda!(5)

A de… Avaliação

Nunca se ouviu falar tanto de avaliação como nos últimos tempos a propósito da avaliação dos professores.
O sentido da palavra nos dicionários de língua portuguesa é “o valor determinado pelos avaliadores” ou ainda o “estabelecimento do valor de algo, cálculo”.
Ou seja, parece que avaliar é fazer uma conta e… já está! Puro engano…
A contestação que a classe docente tem feito ao modelo de avaliação instituído pelo Ministério da Educação prova que o acto de avaliar é bem mais complexo.
Por um lado, exige-se a justiça que deve estar subjacente a qualquer acto de avaliação; por outro, chama-se a atenção para o facto de a avaliação não ter de se esgotar no acto quase administrativo de classificar, dar uma nota, devendo assumir um carácter formativo, tendo em vista o essencial: a melhoria do desempenho do avaliado, a sua progressão; finalmente, considera-se que a carga burocrática associada ao modelo avaliação retira aos docentes a tranquilidade necessária para desenvolver o seu trabalho com os alunos com um mínimo de qualidade.
Concordo com todos os argumentos apresentados no parágrafo anterior, pois todos eles ameaçam a qualidade da avaliação. É bom que a avaliação esteja a ser assim discutida e “avaliada” e há um aspecto fundamental que gostaria de pôr em relevo: a legitimidade com que os professores contestam a avaliação que lhes está a ser imposta tem de ser assumida coerentemente e posta em prática na avaliação dos seus alunos.
Também para eles, a avaliação deve:
ser sentida como justa, envolvendo-os em todo o processo. Impor pura e simplesmente regras de avaliação não é uma boa prática (quer para alunos quer para professores);
valorizar conhecimentos e competências, ser um meio de ajuda e não um mero instrumento de selecção/punição;
ser desenvolvida com um mínimo de tranquilidade, pois o stresse desvirtua a qualidade do acto de avaliar. Neste âmbito, aplicar aos alunos testes diários e trabalhos durante várias dias seguidos é uma ameaça para a validade da avaliação.
A concluir, expresso o meu desejo de que todos os professores proporcionem aos seus alunos aquilo por que, muito justamente, estão a lutar para si próprios: uma avaliação justa, útil e tranquila.
Um bom Natal para todos e até 2009!
Prof. António Pereira

04/12/2008

CONVITE

LIXO NÃO É LIXO

Vem aí o Natal !
Reutilize
e utilize a imaginação na Redução.

No âmbito do programa Eco-escolas, tema "Resíduos", os alunos do 8º G construíram
nas aulas de Formação Cívica Árvores de Natal com materiais trazidos do lixo das suas casas.

Veja na Biblioteca da nossa Escola o resultado do trabalho destes alunos.

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

O prometido é devido!

Aqui estão os dois "slides" sobre a tipologia, mais frequente, das impressões digitais e o processo para extrair o ADN humano.



SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

No último dia da semana, 28 de Novembro, à tarde, o Professor Doutor João Nabais explicou-nos, com a apresentação de "Crime na Sala de EnsIno", as diferenças entre a ficção e a realidade, ao nível da Química Forense.

SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

Quinta-feira, dia 27 de Novembro, foi a vez de o Professor Doutor Luís Peralta, nos presentear com sua experiência no C.E.R.N, e não só, apresentado-nos uma palestra com título "Colidir para Descobrir".





SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

No dia 26 de Novembro tivemos a Professora Luísa Fernandes que nos falou de um Projecto Científico que a levou à N.A.S.A.














SEMANA da CIÊNCIA e TECNOLOGIA

Foi assim, no dia 24 de Novembro, o primeiro dia da comemoração da Semana da Ciência e Tecnologia, com o escritor Tiago Salazar:














02/12/2008

COMÉRCIO JUSTO


DIA MUNDIAL DA LUTA CONTRA A SIDA



1 de Dezembro

DIA MUNDIAL DA LUTA CONTRA A SIDA


O que todos precisamos saber sobre a infecção VIH/SIDA

Como se transmite?
a) Por via sexual
b) Por via sanguínea ou parentérica
c) Por via peri-natal ou mãe-filho

a) Durante as relações sexuais não protegidas e/ou por intercâmbio de secreções genitais (esperma ou secreções vaginais).
b) Em resultado da partilha de seringas entre os toxicodependentes ou através de transfusões de sangue contaminado. Também a partilha de objectos que lesem a pele e mucosas como máquinas ou lâminas de barbear, escovas de dentes, brincos, piercings, agulhas de acupunctura/tatuagem ou de furar as orelhas, alguns objectos de manicura, etc., podem ser veículos de transmissão.
c) Quando uma mulher portadora de VIH transmite o vírus ao seu bebé durante a gravidez, parto ou amamentação.

Como evitar ser infectado?
· Através da utilização do preservativo em todo o tipo de relações sexuais (Sexo genital, anal ou oral).
· Pela utilização de seringas e agulhas novas na prestação dos cuidados de saúde e entre os toxicodependentes.
· Não partilhando objectos pessoais que possam estar em contacto com o sangue.
· No caso da transmissão da mãe-filho, submeter-se a uma profilaxia obstétrica/terapêutica adequada, realizar cesariana e não amamentar.

Desmistificação da transmissão
A SIDA não se transmite através de/do/da:
· contactos sociais – Ex. conversa, aperto de mão, abraços ou beijos;
· suor, lágrimas, saliva, tosse ou espirros;
· utilização dos mesmos objectos, como loiça, talheres ou roupa;
· utilização de ginásios, piscinas, casas de banho ou transportes públicos;
· animais domésticos ou picadas de insectos.


Qual a diferença entre um portador e um doente?
Quando o VIH penetra num indivíduo, o sistema imunitário reage produzindo, em 4 a 6 semanas, anticorpos anti-VIH. O período que decorre entre o momento da infecção e o aparecimento de anticorpos no sangue designa-se por “período de janela”.
Os anticorpos não desaparecem e são um sinal inequívoco de que o organismo esteve em contacto com o vírus VIH. As provas de detecção (análise ao sangue) consistem precisamente em demonstrar a presença destes anticorpos. Quando uma pessoa os tem é portadora do vírus, diz-se então que é seropositiva, tenha ou não sintomas da doença.
A fase assintomática da doença pode durar vários anos e durante este tempo, apesar de não ter sintomas, o portador do VIH é um potencial transmissor do vírus a outra pessoa. Não tem manifestações da doença mas pode transmiti-la.
Por diferentes mecanismos o VIH, que permanecia silencioso nos linfócitos T4, células coordenadoras do sistema imunitário, começa, a partir de certa altura, a sua multiplicação, destruindo-os e, consequentemente, vão aparecendo progressivamente sintomas de infecção.
Emagrecimento acentuado, gânglios linfáticos aumentados, aparecimento de algumas infecções, são alguns dos sinais com que se inicia o período sintomático da infecção VIH/SIDA.

Na presença de sangue como podemos inactivar o vírus?
- Através do calor, expondo o sangue a temperaturas superiores a 60º durante 30 minutos.
- Através da desinfecção, utilizando lixívia nas superfícies não metálicas, entre 10 a 30 minutos, ou utilizando Betadine ou álcool, na superfície corporal.

Para uma utilização correcta do preservativo devemos:
1. Guardar o preservativo num local fresco e seco e respeitar o prazo de validade.
2. Retirar o preservativo da embalagem com todo o cuidado, evitando o contacto om unhas, anéis e dentes, para não rasgar a borracha.
3. Premir a ponta do preservativo para retirar o ar e desenrolar sobre o pénis erecto, antes de qualquer contacto genital.
4. Retirar o preservativo logo após a ejaculação, ainda com o pénis em erecção, segurando-o pelo bordo, de forma a evitar qualquer saída de esperma, dando-lhe um nó e deitando-o no lixo.
5. Nunca utilizar lubrificantes que não sejam à base de água. Produtos como a vaselina, pomadas, óleos ou cremes podem danificar o preservativo.
6. O preservativo só pode ser utilizado uma vez e é o único meio de prevenir as IST’s.

E.S.F.D. Projecto de Promoção e Educação para a Saúde